Εισαγωγή
Ο 1ος Μαθητικός Διαγωνισμός Έρευνας του Πανεπιστημίου Αιγαίου αποτέλεσε μια σημαντική πρωτοβουλία, διότι είχε στόχο να ενθαρρύνει μαθητές και μαθήτριες να αναπτύξουν ερευνητικές δεξιότητες. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διοργάνωσε τον διαγωνισμό στο πλαίσιο της εκδήλωσης «Ημέρες Καινοτομίας & Έρευνας – Δημήτρης Εδουάρδος Γαρδίκης» και, έτσι, έδωσε την ευκαιρία σε σχολικές μονάδες από τα νησιά του Βορείου και Νοτίου Αιγαίου να συμμετάσχουν σε ένα συναρπαστικό ερευνητικό ταξίδι.
Ο Σκοπός και η Σημασία του Διαγωνισμού
Οι διοργανωτές του διαγωνισμού τον σχεδίασαν για να φέρουν κοντά τις τρεις εκπαιδευτικές βαθμίδες. Παράλληλα, όμως, δημιούργησαν έναν χώρο όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες εξοικειώθηκαν με τη διαδικασία της έρευνας. Επιπλέον, στόχος ήταν να αναπτύξουν δεξιότητες όπως η κριτική σκέψη, η συνεργατικότητα, η ανάληψη πρωτοβουλιών αλλά και η δημιουργικότητα. Μέσα από αυτό το εγχείρημα, οι μαθητές και οι μαθήτριες συνδύασαν θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις. Ταυτόχρονα, όμως, ενίσχυσαν την προώθηση της καινοτομίας.
Η Συμμετοχή των Μαθητών και Μαθητριών
Συνολικά, 16 ερευνητικές ομάδες αποτελούμενες από 125 μαθητές και μαθήτριες, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, συμμετείχαν στον διαγωνισμό. Οι ερευνητικές εργασίες τους βασίστηκαν σε ποικίλα θέματα, τα οποία, επιπλέον, ανέδειξαν την πολυδιάστατη φύση της έρευνας και της δημιουργικότητας.
Η Έρευνα του Γυμνασίου Λυκειακών Τάξεων Έμπωνα Ρόδου
Μία από τις πιο διακεκριμένες ερευνητικές ομάδες του διαγωνισμού προήλθε από το Γυμνάσιο Λυκειακών Τάξεων Έμπωνα Ρόδου. Η ομάδα αυτή ανέπτυξε μια μελέτη με θέμα την εξ αποστάσεως εκπαίδευση εν μέσω πανδημίας. Με αυτόν τον τρόπο, η έρευνα κατέγραψε τις εμπειρίες των μαθητών και μαθητριών κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης.
Η Μεθοδολογία της Έρευνας
Για την καταγραφή των δεδομένων, η ομάδα χρησιμοποίησε ερωτηματολόγιο μέσω της ψηφιακής πλατφόρμας Google Forms. Συγκεκριμένα, το δείγμα περιελάμβανε 40 μαθητές και μαθήτριες του σχολείου. Οι συμμετέχοντες, λοιπόν, απάντησαν σε ερωτήσεις για την αποτελεσματικότητα της τηλεκπαίδευσης. Ακόμα, όμως, ανέφεραν τις προκλήσεις που αντιμετώπισαν και, ταυτόχρονα, τις προσωπικές τους απόψεις.
Τα Κύρια Ευρήματα
Η έρευνα αποκάλυψε ότι το 85% των μαθητών και μαθητριών θεώρησε τη τηλεκπαίδευση λιγότερο αποτελεσματική. Συγκεκριμένα, όμως, τη σύγκριναν με τη δια ζώσης διδασκαλία. Επιπλέον, μάλιστα, το 30% ανέφερε ότι οι κυριότερες δυσκολίες προέκυψαν από τεχνικά προβλήματα σύνδεσης στο διαδίκτυο.
Δείτε την Παρουσίαση των Μαθητών και Μαθητριών
Για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με την έρευνα και, φυσικά, τα αποτελέσματά της, μπορείτε να δείτε την παρουσίαση των μαθητών και μαθητριών στον παρακάτω σύνδεσμο:
👉 Δείτε την παρουσίαση εδώ
Συναισθηματικός Αντίκτυπος και Συμπεράσματα
Η τηλεκπαίδευση επέφερε έντονα συναισθήματα στους μαθητές και στις μαθήτριες, με κυρίαρχα το άγχος, τον φόβο και επίσης την απογοήτευση. Παρόλο που ορισμένοι δήλωσαν ικανοποιημένοι με την εμπειρία, το γεγονός παραμένει ότι το μεγαλύτερο ποσοστό εξέφρασε την επιθυμία για επιστροφή στη δια ζώσης διδασκαλία. Οι μαθητές και μαθήτριες κατέθεσαν προτάσεις βελτίωσης, όπως η ενίσχυση της διαδραστικότητας, η βελτίωση των τεχνολογικών υποδομών και, επιπλέον, η μείωση του χρόνου παραμονής μπροστά σε μια οθόνη.
Ο Διαγωνισμός ως Πηγή Έμπνευσης
Ο 1ος Μαθητικός Διαγωνισμός Έρευνας του Πανεπιστημίου Αιγαίου αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία καθώς ανέδειξε τη σημασία της έρευνας στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ταυτόχρονα, η επιτυχία του ανοίγει τον δρόμο για μελλοντικές διοργανώσεις, δίνοντας έτσι σε περισσότερους μαθητές και μαθήτριες την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε πρωτοποριακές ερευνητικές δράσεις.
Επιπλέον, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, μέσα από αυτή την πρωτοβουλία, ενίσχυσε τη συνεργασία μεταξύ των σχολείων, αλλά και τη σύνδεση της έρευνας με τη σύγχρονη εκπαίδευση.
Συντονισμός & Εκπαιδευτικοί
Υπεύθυνος συντονισμού: Μιχάλης Κουκουλάκης, Πληροφορικός (ΠΕ 86)
